※　スペイン語教育の現場で本当に役立つ文法知識を、理論と実践の両面から体系化した必携の指導書　※

本書は、外国語としてのスペイン語教育に携わる教師が文法指導を効果的に行うために必要な知識と視点を、実践的かつ理論的に整理した研究書です。学習者がつまずきやすい文法項目を中心に、形態・統語・語用論的側面を総合的に解説し、文法現象がどのように意味やコミュニケーション機能と結びついているのかを明確に示しています。また、教授法の観点から、文法説明の工夫、誤用分析、学習者の認知プロセスへの配慮など、授業設計に直結する実践的提案を豊富に盛り込み、教師が自らの指導を改善するための指針を提供します。さらに、実例や活動案を通して、文法を単なる規則ではなく、言語運用能力を支える重要な要素として扱うためのアプローチを提示し、E/LE 教育の質を高めるための基盤を築く内容となっています。

[対象地域、研究分野]
対象地域はスペイン語圏を含むロマンス語圏です。研究分野はスペイン語教育・応用言語学・文法研究で、特に外国語としてのスペイン語教授法や文法指導の改善に関心を持つ研究者・大学院生・教育実践者等を対象としています。

※ タイトルページ、目次、プロローグなどは「追加情報」のPDFをご参照下さい。


Description:
Al oír la palabra ‘Gramática’ a muchos se les viene a la cabeza una imagen deun libro pesado y ‘tostón’. Creo que es hora de recordar que la Gramática es el libro que recoge lo que de regular y sistemático hay en una lengua para que nuestros lindos cerebros puedan procesar más fácilmente el aprendizaje de la misma. Claro que, como ocurre en el mundo de los libros, los hay que presentan los textos más amazacotados y poco atractivos, mientras otros lo hacen de manera agradable y entretenida. En el caso de la obra presente, nos encontramos con una gramática diferente a las tradicionales.

Se dirige a los docentes de E/LE con el fin de facilitarles el trabajo de incluir, tanto en el currículo oculto como en el manifiesto, aquellos aspectos de la gramática de la lengua española que más problemas ofrecen a los extranjeros que aprenden esta lengua. Y esta tarea se presenta con un tratamiento muy didáctico y pragmático. INDICE RESUMIDO: Introducción. El papel de la gramática en la clase de E/LE. Temas básicos de la gramática española para profesores de E/LE. Introducción. El presente de indicativo. Los pasados de indicativo. Futuro y condicional. El imperativo. El subjuntivo. El estilo indirecto. Ser y estar. Los pronombres personales. Conclusión. Respuestas a las actividades. Lecturas recomendadas.

AUTOR: Elisabet Areizaga Orube es Profesora del Departamento de Didáctica de Lengua y Literatura de la Universidad del País Vasco. Trabaja en la Escuela Universitaria de Magisterio de San Sebastián, combinando su docencia en formación inicial de maestros con la enseñanza del español como lengua extranjera, a través de diferentes programas de colaboración de la UPV-EHU, como los de ‘Erasmus’ o ‘United States Abroad Consortium’. Asimismo, cuenta con una larga trayectoria en cursos de formación permanente del profesorado. Sus publicaciones se relacionan fundamentalmente con los principios metodológicos del enfoque comunicativo, el componente cultural en la enseñanza de lenguas y la interculturalidad desde un enfoque formativo.