本書は、幼児期における特異的言語障害（TEL）を多角的に理解し、評価し、支援するために編まれた専門的研究書です。言語発達に大きな困難を示す子どもたちに対し、どのような特徴が見られ、どのように診断・介入すべきかを、心理言語学・発達心理学・言語療法の観点から体系的に示しています。TEL という概念は、明確な医学的・知的要因では説明できない言語の遅れを指すものであり、本書ではその定義、症状の多様性、評価基準、臨床的判断のポイントが詳述されています。さらに、実際の臨床・教育現場での観察データや評価プロトコルをもとに、言語理解・表出、語用能力、音韻処理など複数領域を総合的に捉える方法が提示され、支援計画の立案にも役立つ内容となっています。研究者・臨床家双方にとって、TEL の理解を深めるための基盤資料となる一冊です。

[対象地域、研究分野]
スペイン語圏／言語発達研究、心理言語学、言語障害研究、言語療法。対象は言語発達障害を研究する研究者、言語聴覚士、教育心理学者、発達支援に携わる専門家です。


Description:
Debido a la necesidad de conocer, entender y tratar con mayor profundidad los problemas de los niños que presentan serias dificultades para comunicarse adecuadamente, se está despertando un gran interés por el estudio de los trastornos del lenguaje en la infancia.

El término que da título a este libro, Trastorno específico del lenguaje (TEL), se viene utilizando en el ámbito de la psicopatología del lenguaje y la logopedia en España - según los criterios más clásicos de exclusión - para referirse al conjunto de problemas lingüísticos que se presentan en la infancia sin que se puedan atribuir a ninguna causa obvia.

Esta obra es una contribución seria, reflexiva y rigurosa a este tema. En ella se profundiza, en primer lugar, en los principales conceptos básicos sobre el TEL: la definición del trastorno y los criterios de identificación y clasificación, que se acompañan con una serie de consideraciones neuropsicológicas sobre el desarrollo del lenguaje y de sus trastornos.

A continuación se realiza una exposición de las dificultades lingüísticas que han ocupado la mayor parte de la investigación en los últimos años, tales como las relativas a la gramática, al léxico y a la pragmática, y de la fusión de todas ellas en el discurso narrativo. Se estudian, además, las relaciones que guarda el TEL con otras áreas o dimensiones deficitarias en la infancia, concretamente con los trastornos fonológicos, con la dislexia y con los trastornos del espectro autista.


INDICE:

Prologo......15

Introduccion......17

Diario imaginario de un niño con TEL......21

PARTE PRIMERA: CONCEPTOS BASICOS SOBRE EL TEL

1. Concepto y clasificaciones (Elvira Mendoza)......25

2. Critrios de identificacion del TEL (Elvira Mendoza)......45

3. Neuropsicologia evolutiva de los trastornos del lenguaje, Maria Luis Arnedo......67

PARTE EGUNDA: DIFICULTADES LINGUISTICAS EN EL TEL

4. Los problemas gramaticales en el TEL, Elvira Mendoza......85

5. El lexico en el TEL, Juana Muñoz......115

6. La pragmatica en el TEL, Elvira Mendoza......133

7. La narrativa en el TEL, Maria Dolores Fresneda......169

PARTE TERCERA: EL TEL EN RELACION CON OTROS TRASTORNOS

8. Del trastorno fonologico al TEL, Gloria Carballo......189

9. El TEL y la dislexia: ¿una relacion causa-efecto? Alicia Cruz......209

10. Del TEL al autismo: el trastorno semantico-pragmatico (TSP) Elvira Mendoza......225

PARTE CUARTA: INTERVENCION EN EL TEL

11. Consideraciones sobre la evaluacion del TEL, Elvira Mendoza y Maria Dolores Fresneda......253

12. El tratamiento del TEL, Elvira Mendoza......299

Bibliografia......337