※　1歳半から12歳半まで、動き続ける子どもの言語習得の軌跡　※

本書は、編者レベカ・バリガ・ビジャヌエバのもと、言語学専攻の博士課程学生5名がそれぞれ異なる理論的視座と創造的な方法論から、言語発達を絶えざる連続的な運動として捉え、進化を続ける再帰性のもとで時に立ち止まり、あるいは後退しながら体系の中で再編され、さらなる発達の境界を越えていく過程として提示する論集です。本書はメキシコ・スペイン語の習得・発達研究における空白を埋めるだけでなく、これまで習得過程がほとんど知られていなかったミチョアカン州の先住民言語プレペチャ語の習得過程をも記述している点に特色があります。各章は音声・音韻から意味・語用論に至る言語体系の各層に焦点を当て、ミチョアカンの農村部の学校とハラパの都市部の学校、中産階級の家庭に育つ子どもと先住民の家庭に育つ子どもといった、習得が営まれるさまざまな社会的環境を横断的に扱っており、対象年齢も文法が萌芽する1歳半から発達の新たな境界とも言うべき12歳半まで、約11年にわたる幅広い範囲を質的・量的に分析しています。

[対象年代、研究分野]
対象年代は現代メキシコにおける幼児期から児童期(1歳半~12歳半)であり、該当する研究分野は言語習得研究、発達心理言語学、先住民言語研究(プレペチャ語)、社会言語学などです。これらの分野を専門とする読者を対象としています。
※ タイトルページ、目次、プロローグなどは「追加情報」のPDFをご参照下さい。

Description:
En Lenguaje en movimiento se oyen las voces frescas de cinco estudiantes de doctorado en lingüística que, desde perspectivas teóricas distintas y metodologías creativas, se proponen mostrar que el desarrollo del lenguaje es una suerte de movimiento continuo que puede, en un momento dado, merced a una reflexividad también en evolución, detenerse o retroceder para reacomodarse en el sistema que lo contiene y traspasar una frontera más de este desarrollo.

Este libro no sólo llena algunos huecos que todavía pueblan a los estudios de adquisición y desarrollo del español de México sino que describe procesos del purépecha de Michoacán, lengua originaria, de cuya adquisición conocemos poco aún. Cada capítulo se detiene en un nivel del sistema imbricado con otros; va de los sonidos plasmados en la entonación a los significados bifurcados en la ambigüedad; de lo fonético y lo fonológico a lo semántico, pasando siempre por los senderos de una gramática y complejizándose junto a un léxico en expansión con mayores exigencias comunicativas y de intenciones pragmáticas. Recorre varios estratos y nichos sociales de adquisición: una escuela rural michoacana u otra urbana xalapeña; niños que crecen en una familia de clase media o aquellos que se desarrollan en el seno de una familia indígena. Las edades estudiadas también recorren un espectro transversal de alrededor de once años: se analizan cualitativa y cuantitativamente fenómenos y procesos del habla infantil de los 1.5 años en la emergencia de la gramática, a los 12.5 ¿nueva frontera de desarrollo?

Lenguaje en movimiento logra su objetivo: profundizar en algunos cambios sobresalientes del sistema lingüístico infantil a lo largo de su desarrollo, abriendo, a un tiempo, ricas ventanas de investigación por explorarse.